Divendres 05/06: castellano + música

¡Hola una semana más!

Ya estamos acabando el curso, un curso bastante raro desde hace unos meses. Pero, ¿creéis que en septiembre todo será como siempre o habrá cambios importantes?

En este artículo https://elpais.com/sociedad/2020-06-01/asi-sera-la-escuela-recreacion-de-sus-espacios-en-la-era-del-coronavirus.html (de un periódico de España llamado El País) plantean cómo puede ser la vuelta al cole/instituto.

Todo es aún una suposición, no se sabe nada seguro pero… nosotros también podemos suponer.

Después de leer el artículo, pensad en 5 posibles cambios en la vuelta al cole/instituto en septiembre y haced una redacción explicando esos cambios, cómo creéis que nos organizaremos en los coles e institutos, cómo nos sentiremos con esos cambios…

Podéis hacer la redacción en un documento en la carpeta de castellano del Drive.

Recordad revisar muchas veces lo que vais escribiendo para que se entienda bien. Poned punto cada vez que escribáis una nueva idea y recordad separar cada cambio de tema con un nuevo párrafo.

MÚSICA: 

Bon dia a tots i a totes!! 

Com estau??

Avui continuarem amb les classes online per practicar flauta. El vostre torn recordau que és a les 11:00h fins les 11:30h . 

Practicarem les següents cançons: 

- La Polca

- Carrusel

- Bella Ciao 

Cançons opcionals per treballar si ens dona temps:

- Campanitas sonarán    (notas SI, LA SOL)

- Nana. (notas MI, SOL, LA, SI y DO). 

- Sombras chinescas (DO' ,  LA Y SOL). 

- La cucaracha 

Per accedir a la sala clicau aquí.

Una abraçada a tots i a totes,
ens veim!! 

Alba. 

Divendres 28/05: Castellano y música.

CASTELLANO:

¡Hola!

Esta semana, una actividad muy sencilla. Os he preparado un vídeo con varias imágenes. Se trata de pensar qué os inspiran y escribir una frase (completa y bien escrita, recordad que hay que revisar siempre lo que escribimos para comprobar que se entiende bien el mensaje que queremos transmitir).

Podéis escribir las frases en los comentarios del blog para que los compañeros/as las vean. Si no es posible, podéis enviármelo por correo.

Pero esta actividad tiene una segunda parte, también muy sencilla, que os explico a continuación:

Ya sabéis que las frases se pueden dividir en dos partes: SUJETO y PREDICADO?

El SUJETO es quien realiza la acción y el PREDICADO es la acción, cómo se hace esa acción, cuándo, dónde...

Por ejemplo:
En la frase: Sara y María juegan a baloncesto en el patio del cole.

Sara y María es el SUJETO porque son quienes realizan la acción.

...juegan a baloncesto en el patio del cole sería el PREDICADO porque es la acción y dónde la realizan (en el patio del cole).

Cuando escribáis vuestras frases, pensad qué parte sería el sujeto y qué parte el predicado. Indicad con colores diferentes, como he hecho yo, para que quede más claro. Podéis hacerlo en un documento nuevo en la carpeta de castellano del DRIVE o escribirlo a boli y papel y enviarme una foto al correo. Lo que os vaya mejor.
Si tenéis dudas de cómo se abre un documento nuevo dentro de vuestra carpeta de castellano, enviadme un correo y os ayudo.

Aquí tenéis el vídeo. Podéis pausarlo cuando queráis para poder ver mejor las imágenes. ¡Intentad ser originales y escribid frases completas, que estáis en sexto!

MÚSICA: 

Bon dia a tots i a totes!! 

Com estau??

Avui continuarem amb les classes online per practicar flauta. El vostre torn recordau que és a les 11:00h fins les 11:30h . 

Practicarem les següents cançons: 

- La Polca

- Carrusel

- Bella Ciao 

Cançons opcionals per treballar si ens dona temps:

- Campanitas sonarán    (notas SI, LA SOL)

- Nana. (notas MI, SOL, LA, SI y DO). 

- Sombras chinescas (DO' ,  LA Y SOL). 

- La cucaracha 

Per accedir a la sala clicau aquí.

Una abraçada a tots i a totes,
ens veim!! 

Alba. 

Viernes 22/05: Castellano + música

Castellano:

Hola de nuevo. Esta semana estaría bien que investigarais un poco. De la serie que habéis elegido esta semana como vuestra favorita durante el confinamiento, debéis elegir un tema relacionado con esa serie o película y hacer un escrito de mínimo 2 páginas. Si queréis elegir otra serie o película diferente, otra que os guste más, no hay problema, podéis elegir la que más os motive.

Muchos de vosotros no habéis hecho la tarea de la semana pasada (lo que me entristece, decepciona y preocupa bastante), pero no significa que no podáis hacer la tarea de esta semana. Simplemente, pensad ahora qué serie o película es la que más os gusta.

¿En qué consiste la tarea de esta semana?

Tenéis que investigar en internet, buscar diferentes páginas y con la información que recopiléis hacer un buen trabajo. Lo debéis hacer en el Drive, os he hecho una carpeta de castellano. Dentro tenéis el documento de la noticia y un nuevo documento para esta investigación. Podéis ir escribiendo en ese documento y cuando lo tengáis acabado, avisadme con un correo a leticiapaez@ceipguillemdemontgri.com para corregiros e iremos mejorando poco a poco vuestro trabajo entre los dos o las dos.

Cuando os enfrentáis a la tarea de hacer un trabajo, primero es muy importante tener claro el tema que queréis investigar y marcar unos puntos. Es decir, como ya habéis hecho en otros trabajos, una vez elegido el tema, dividirlo en subtemas o puntos y buscar información para cada punto. Así queda más organizado.

Por ejemplo, si yo hubiera elegido la serie "Friends", que es una de mis series favoritas, podría investigar muchos temas diferentes y dentro de cada tema, puedo poner diferentes puntos a investigar:

• Tema: la biografía de alguno de los personajes o de los guionistas. Subtemas: 1. de pequeños y jóvenes, 2. antes de Friends, 3. durante Friends y 4. después de Friends...)

• Tema: trascendencia de la serie. Subtemas: 1. éxito mundial en la época, 2. por qué triunfó tanto, 3. cómo les cambió la vida a los actores...)

• Tema: la ciudad de Nueva York. Subtemas: 1. lugares que visitar, 2. visitas anuales, 3. comida típica...)

• Tema: Curiosidades de Friends. Subtemas: 1. relación de los actores fuera de la serie, 2. trato con los guionistas y dirección del programa, 3. aparición de personajes famosos en la serie...

Como veis, dentro de una serie podéis decantaros por muchos temas diferentes si pensáis un poco. Elegid uno, el que más os guste y decidid los puntos.

Después, investigad en diferentes webs y copiáis solo la información importante en el documento. Por último, con la información que tenéis en cada punto o subtema, lo volvéis a redactar con vuestras palabras, que tenga sentido porque, si copiáis tal cual, ya sabéis que no tendrá sentido al leerlo todo en conjunto.

Podéis preguntarme por correo todas las dudas que tengáis. De hecho, os aconsejo que me digáis el tema y subtemas que habéis elegido para poder ayudaros antes de poneros a buscar información. Yo os contestaré al email con consejos.

Este tipo de trabajos, de búsqueda de información sobre algún tema, os lo mandarán constantemente en el instituto. Este puede ser un buen ensayo. Además, yo os dejo libertad para que elijáis el tema que más os motive. Aprovechadlo, yo os iré ayudando en todo lo que necesitéis, mandadme tantos correos como dudas tengáis. A ver si conseguimos hacer un trabajo completo.

Y recordad, cada vez que escribáis un subtema, revisad, revisad y revisad:

Bon dia a tots i a totes!!
¡¡Buenos días a todos y a todas!!


La tarea de hoy consistirá en practicar un poquito de flauta dulce. No sé si todos y todas tenéis las falutas en casa, en caso de que no, os pondré también la opción de hacerlo en teclado virtual dónde podréis practicar la canción que os propongo: Bella Ciao. 

Como podéis ver, hay notas que todavía no hemos visto en clase, sé que esta canción os hace ilusión, así que explicaré y pondré una foto a continuación donde se muestren las posiciones.

Las notas Do, Re y Mi agudas (cuarto espacio, cuarta línea y quinto espacio correspondientemente) se tocan de la siguiente manera:  

Os doy un truco... Mi y Fa, son las mismas posiciones que conocemos con el dedo de detrás destapado a la mitad. 

   --------------------SI---------LA-----SOL-------MI-------FA'-------MI'------RE-------DO'---------------

Aquestes són les notes utilitzades per tocar Bella Ciao. 

Cuando la nota que queremos tocar tiene este apóstrofe (por ejemplo Do') significa que es la nota aguda. 

Para quien no tenga la flauta en casa, os dejo en enlace del teclado virtual (sale qué nota es cada tecla) y podéis tocar la melodía con esta aplicación. 

Para acceder al teclado virtual clicad aquí.  

También os dejo un vídeo tutorial donde podéis ir parando y fijándoos en la posición de las notas: 

PINCHAD AQUÍ.


Os pongo también una imagen donde salen TODAS las posiciones que se pueden hacer con la flauta dulce (por si os animáis y queréis buscar alguna canción tutorial por youtube que hay muchísimas):

Me encantará recibir algún vídeo vuestro tocando la canción (aunque sea la primera parte donde no aparecen las notas súper agudas), me haría mucha ilusión, y de esta manera podríamos colgarlo en el blog y animar al resto de compañeros y compañeras. 

¿Dónde mandar el vídeo?: gmprimaria3@gmail.com


A las 11:00h voy a estar conectada por si queréis que practiquemos juntos y/o tenéis alguna duda: 

https://meet.jit.si/musicaguillem 

Os mando un abrazo enorme a todos y a todas.
Alba. 

15/05/2020: Castellano y música

CASTELLANO

¡Hola! Espero que todo vaya bien. Esta semana vamos a ser críticos de series. No sé si habéis visto alguna vez programas de televisión o artículos en revistas en los que comentan series. Existen personas que se dedican a ver muchas series, coger apuntes sobre ellas y comentarlas para los demás.

Seguro que vosotros/as habéis visto muchas series o dibujos durante este confinamiento. La tarea de esta semana es pensar cuál os ha gustado más y por qué. Cuando lo hayáis pensado, haced un escrito en sucio explicando las razones por las que os ha gustado tanto. Así podéis aconsejar buenas series a los demás. Según lo que expliquéis de vuestras series, pueden animarse también a verlas.

¿Dónde escribir vuestros comentarios?
Cuando hayáis revisado vuestro escrito (recordad que lo verán vuestros compañeros y compañeras, deberá estar bien escrito), podéis pasarlo al ordenador, en la parte de comentarios de esta publicación. Así, los demás compañeros inspirarse por si no saben qué ver y comentaros también: "voy a empezar a ver la misma serie que tú porqué por lo que has explicado, creo que me va a gustar" o "yo vi esta serie también y a mi no me gustó por esto"...

Recordad:

1. No hacer spoilers, sobre todo del final. Si reveláis demasiado de vuestra serie, nadie querrá verla porque ya sabrán todo lo que ha pasado.
2. No vale con frases cortas como: "recomiendo la serie X porque es muy interesante". Ya sabemos que te ha resultado interesante, ya que la has elegido como la mejor serie. Tienes que explicar por qué te ha resultado interesante.
3. Puedes comentar muchas cosas de una serie:

• te sientes identificado con el protagonista o algún personaje por su forma de ser, lo que hace, los amigos que tiene...
• es interesante algún aspecto de la trama: el personaje va recordando cosas que le pasaron en el pasado mientras vive su presente, hay una asesino y no se descubre hasta el final, están ocurriendo una serie de hechos paranormales, explica el día a día de un niño/a o joven normal...
• ocurre en un lugar inventado, en un lugar bonito o terrorífico, a mucha distancia de aquí (en lugares lejanos o incluso otros planetas) o muy cerca...
• te gusta la época o tiempo en el que está ambientada: pasado, presente o futuro imaginario...

MÚSICA

¡Buenos días chicos y chicas! Hoy os traigo una página web que me gusta mucho: RockolaFM. Es una página donde podéis escuchar muchísimas emisoras de radio. Tiene varias secciones:

1. Artistas destacados.
2. Artistas.
3. Emisoras de radio.
4. Estados de ánimo. 

La parte que más me gusta es la de los estados de ánimo, ¿No os ha pasado muchas veces que no sabéis qué música os apetece escuchar?. En esta sección podéis elegir el estado de ánimo (energética, relajada, sentimental, triste, romántica, animada, feliz y melancólica). Es más, si tampoco tenéis claro el estado de ánimo que tenéis podéis pinchar en el dado del dentro y os saldrá aleatorio.

También podéis poner de qué época os apetece escuchar la música (desde los años 50 hasta 2020) y... si queréis canciones de velocidad lenta, media o rápidas. ¡Es chulísimo!

Os dejo el enlace a continuación para que exploréis: 

Os dejo un juego de composición musical que ya hemos trabajado en clase algún día. Me gustaría que fueráis haciendo pruebas y distintas combinaciones. La semana que viene os explicaré cómo grabar vuestra composición y mandármela. De esta manera podremos compartirlas con el resto de compañeros y compañeras.

INCREDIBOX

Divendres 8/05/2020

CASTELLANO:

Muchos compañeros/as del cole se han animado a hacer noticias. La tarea de esta semana es muy sencilla, aunque justamente de sexto no he recibido muchas noticias... Simplemente, tenéis que mirar los vídeos que voy publicando del periódico de Guillem de Montgrí en el blog de suport: https://gmsuport.blogspot.com/

Por ahora hay dos vídeos. 

- https://gmsuport.blogspot.com/2020/05/noticies-guillem.html

- https://gmsuport.blogspot.com/2020/05/noticies-guillem-ii.html

Tenéis que hacer un comentario en cada entrada del vídeo. Al final de cada entrada, se incluye esta opción de publicar un comentario (si no entráis con vuestro correo del cole, en el comentario poned vuestro nombre para que os lo pueda contar como tarea hecha). El comentario es en el blog de suport (https://gmsuport.blogspot.com/), no en el de aula, por favor. Para que puedan verlo todos los compañeros/as del cole.

Durante la semana, iré publicando más vídeos, os avisaré por el blog y tendréis que comentar también. Pensad que sois alumnos de sexto y que sois un ejemplo para el resto del centro, así que revisad bien lo que escribís: normas de ortografía y signos de puntuación para que se entienda bien vuestro mensaje. También tened en cuenta que vuestro comentario, siendo los más mayores, no puede ser de apenas unas pocas palabras, que sea un texto completo.

¿Qué podéis comentar? Sobre el vídeo en general, lo que os has hecho sentir, si os ha alegrado tener noticias de vuestros compañeros y compañeras, sobre alguna noticia en particular que os haya llamado la atención y por qué...  

Castellano + Música

¡Hola de nuevo!

Espero que hayáis descansado durante las vacaciones. Ya estamos de vuelta y tenemos que darlo todo.
También espero que todos y todas estéis bien, así como vuestras familias y amigos/as.

Esta semana os voy a pedir dos tareas: la primera es muy sencilla: os recuerdo que lo ultimo que hicimos antes de las vacaciones fue unos ejercicios para repasar y comprobar vuestro nivel respecto algunos contenidos que hemos trabajado este trimestre. Os dije que os pondría una lista de webs dónde podéis practicar aquellos contenidos que creéis que necesitáis repasar.

En cada apartado, tenéis un poco de teoría y ejemplos para repasar y, después, enlace a los ejercicios.
En la imagen, os he señalado en el recuadro negro el enlace que os llevará a los ejercicios.

Una vez que hayáis hecho los ejercicios, podéis mirar las soluciones para autocorregir. En la imagen, si le dais al botón que os he señalado, sale la corrección.

Y aquí los enlaces a las webs de cada contenido:

Campo semántico y familia de palabras: http://aprendolengua.weebly.com/campo-semaacutentico-y-familia-de-palabras.html

Acento diacrítico: http://aprendolengua.weebly.com/acentuacioacuten-de-monosiacutelabos.html

Abreviaturas: http://aprendolengua.weebly.com/abreviaturas-siglas-y-acroacutenimos.html

La b y la v: http://aprendolengua.weebly.com/b-y-v.html

La x y la s: http://aprendolengua.weebly.com/x-y-s.html

En esta web, también tienes primero teoría para repasar y si sigues hacia abajo, salen los ejercicios. Y, al final de cada ejercicio, tienes la opción de corregir y ver las soluciones:

Siglas y abreviaturas: https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/siglas-y-abreviaturas-l5370

El punto: https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/el-punto-l7414

La coma: https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/la-coma-l7492

Ortografía general: https://www.aulafacil.com/cursos/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/ejercicios-de-repaso-l32207

Espero que los ejercicios os ayuden. Revisad la tabla que hicisteis respecto al nivel que os encontráis en cada contenido e id haciendo poco a poco, durante la semana, aquellos contenidos que indicasteis en la tabla que debíais repasar. Después, podéis enviarme un correo explicándome los ejercicios que habéis hecho y si os han servido para afianzar los contenidos en los que teníais dudas.

No os olvidéis de la segunda tarea: hay una noticia importante, el lunes los niños y niñas ya pueden salir a dar un paseo. Y estaría bien compartirlo con el resto del cole, ya que será un gran acontecimiento y haréis de periodistas. He hecho una publicación en el blog de l'equip de suport porque se tratará de una actividad de centro. Aquí tenéis el enlace con todos los detalles: http://gmsuport.blogspot.com/2020/04/titulars-de-premsa-al-ceip-guillem-de.html

El martes os pondré más información.

¡Gracias chicos y chicas por vuestro esfuerzo y trabajo!

MÚSICA:

Bon dia a tots i a totes!! Avui us vull fer una proposta, sé molt bé que sou uns grans "luthiers" (constructors d'instruments musicals) i per això m'agradaria que aquestos dies que estau a casa per crear un xil·lòfon!! 

Sabeu com farem un xil·lòfon?? Només necessitau dos coses: gots i aigua! 

La música és vibració i segons lu ràpit que vibri, sonarà una nota o unaltra, més greu o més agut... Així, és per això que haurem d'omplir els gots amb diferents quantitats. 

Mirau què es pot arribar a fer amb copes de vidre i aigua: 

Us deix un vídeo on explica com fer-ho. 

Podeu experimentar provant quina quantitat d'aigua va millor i com varien els sons... I quan tengueu una escala (conjunt de notes) que us agradi, improvisau una melodia! 

A més, us vull proposar una cosa: avui estiré conectada de 10 a 12 hores al "Jitsi meet", per si voleu entrar i que practiquem flauta, resoldrem dubtes de possicions amb els dits i així també ens vegem una mica. 

Heu de clicar el següent enllaç per accedir: https://meet.jit.si/Laclasedesextodeguillem 

Una abraçada molt fort per tots,

Alba. 

CASTELLANO

Hola a todos y todas.

He visto que muchos de vosotros habéis hecho los ejercicios de repaso de algunos contenidos que hemos ido haciendo durante el trimestre. ¡Gracias!

¡Buenas vacaciones a todos y todas! Descansad, disfrutad de la familia y seguid en contacto con vuestros amigos y amigas. Nos vemos a la vuelta.

La mayoría de vosotros me habéis enviado la tabla de autoevaluación muy bien. Sin embargo, algunos de vosotros os habéis liado un poco y me habéis editado el documento que os había compartido a todos por igual. Como sabéis, si es un documento compartido, todas las personas que tienen acceso, pueden modificarlo. Por tanto, si entra, por ejemplo, Alex y pone las cruces y, después, entra Daniela, por ejemplo, y pone sus cruces... se modifica el mismo documento y entonces yo no sé que cruces son de cada uno.
Os explicaba al principio del documento cómo debías hacerlo, tenías tres maneras diferentes:

Los que os habéis liado, os he enviado un correo y he visto que tenéis acceso al Drive, así que os explico aquí cómo podéis hacerlo con imágenes. Espero que os ayude.

Cuando abráis el documento de la tabla de autoevaluación, tenéis que hacer una copia o descargalo.

   - Cómo hacer una copia:

Si optáis por hacer esto, veréis que en vuestro Drive os aparecerá un nuevo documento con título: "copia de tabla_autoevaluación". Abrís ese documento y ahí podéis poner vuestras cruces y le dais a compartir (arriba a la derecha en azul) con gmprimaria6@ceipguillemdemontgri.com.

  - Como descargar el documento:

Debéis descargarlo en Word o OpenDocument según tengáis en vuestro ordenador. Rellenáis con cruces y me enviáis el documento al correo de siempre: gmprimaria6@ceipguillemdemontgri.com.

Si seguís teniendo problemas, enviarme un correo con vuestras dudas.

CASTELLANO

¡Hola! Tal y como os dije, aquí os dejo la corrección de los ejercicios que os puse a principios de semana. Corregid vosotros/as mimos/as.

autoevaluación_corregido by leticia_paez75 on Scribd

Una vez que lo has corregido, es hora de reflexionar sobre qué sabes muy bien y qué necesitas repasar un poco. Os he preparado una tabla para ayudaros en esta reflexión y, la cual, os pido que me enviéis luego. También tenéis la tabla en el Drive. Leed las instrucciones que salen en el documento.

Tabla Autoevaluación by leticia_paez75 on Scribd

¡Espero vuestras tablas rellenadas!

Un abrazo.

Castellano

¡Hola chicas y chicos!

Sigo esperando canciones de algunos de vosotros. Por favor, compartidlas con gmprimaria6@ceipguillemdemontgri.com para que pueda corregirlas y enviaros comentarios para que podáis mejorarlas.

Aquí os dejo un documento que podéis descargar para rellenar. Es de repaso de algunos contenidos que hemos ido haciendo en el aula este trimestre.
Hacia finales de semana, os lo reenviaré hecho para que podáis corregirlo. Se trata de que vosotros/as mismos comprobéis si habéis adquirido bien los conocimientos o si hay alguna parte que debéis repasar más. Os pediré que me enviéis vuestros resultados, indicándome en qué necesitáis repasar un poco más. Así, os prepararé material para repasar y cada uno/a puede repasar lo que ha visto que necesita reforzar.

Podéis ir haciendo los ejercicios con tranquilidad y podéis repasar vuestros apuntes o el Drive (en el caso de las normas ortográficas) antes de poneros a hacerlos.

autoevaluación by leticia_paez75 on Scribd

¡Espero que todo vaya bien! ¡Ánimo!

Repaso de poesía para ayudaros con la canción.

Hola alumnado de sexto. Espero que todo vaya bien y ánimo a todos y todas. ¡Juntos/as podemos!

He ido revisando vuestras canciones, os voy poniendo comentarios a cada uno/a para que podáis mejorarla. Sin embargo, veo que hay ciertos fallitos que la mayoría repetís. Por eso, aquí os pongo un resumen para ayudaros.

Primero, debes contar las sílabas de cada verso (línea de la canción). 

Para contar las sílabas, debes tener en cuenta dos cosas:

    1. SINALEFAS: cuando una palabra acaba en vocal o y, y la siguiente, empieza por h, y o vocal, esas sílabas se unen y cuentan como una sola.

   2. Cuando la última palabra es aguda o monosílaba (1 única sílaba), sumamos una sílaba más; cuando es esdrújula, le restamos una sílaba y cuando es llana, ni sumamos, ni restamos.

ejemplo:   Salí al balcón   (sa-líal-bal-cón) 4 + 1 (porque es aguda)

                 y el aplauso me emocionó. (yel-a-plau-so-mee-mo-cio-nó) 8 + 1 (porque es aguda)

Te he puesto en azul las sinalefas y en verde lo de sumar, restar o que se queden igual.

Después, debes indicar la rima (qué versos riman con qué versos). Indicamos la rima poniendo la misma letra, en orden del abecedario, a los versos que tienen la misma rima. Si algún verso no rima, no se le pone ninguna letra del abecedario.

Recuerda que puede haber rima consonante (riman todas las letras desde la última vocal tónica: artista, electricista) y rima asonante (solo riman las vocales: salón, contó).

ejemplo:   Salí al balcón  A

                 y el aplauso me emocionó.  A

                 Era a sanitarios y sanitarias,   B

                 a policías, ambulancias,   B

                 quienes limpian...   - (no rima con ninguna, no se pone letra)

Más tarde, debes indicar con los colores que indicamos, los recursos literarios que veas.

Los colores eran los siguientes: 

Anáfora: Rosa
Comparación: Amarillo
Metáfora: Naranja
Hipérbaton: Rojo
Hipérbole: Verde
Personificación: Morado/Lila
Onomatopeya: Azul
Epíteto: Marrón.

Ejemplos:

Me emocioné tanto 

como cuando miro el precioso mar.  (Porque estoy haciendo una comparación).

La quería tanto

que creí morir de amor. (Hipérbole porque es una exageración).

Por último, debes hacer un resumen de qué va la canción y qué quiere transmitir el o la artista.

Espero que os ayude este resumen de todo lo que hemos dado sobre la poesía.

Castellano

¡Hola alumnos y alumnas de sexto!

Estoy viendo que algunos/as de vosotros/as estáis muy activos y activas. Estoy corrigiendo vuestras canciones y biografías. Id mirando los dos documentos, os pongo comentarios (salen a la derecha).

Tengo compartidas todas las biografías, en cambio, me faltan muchas canciones. Por favor, compartirla con gmprimaria6@ceipguillemdemontgri.com para que pueda ir revisándolas. Si no las tengo, no os podré incluir esa nota en la evaluación del segundo trimestre.

Además, os recuerdo que os he animado a leer algún libro, revista, cómic... y que me enviéis un resumen, cada vez que leáis, al correo gmprimaria6@ceipguillemdemontgri.com, con el asunto CASTELLANO.
Por otro lado, aquí os dejo un ejemplo de correo electrónico. Ya que nos estamos comunicando a través de este medio, podemos aprovechar para escribir bien y con la estructura correcta.
Espero que vuestros próximos correos sigan esta estructura.

Si le dais click a la imagen, os saldrá en grande.

¡Ánimo chicos y chicas!

Tareas de clase para el martes 17/03/20

¡Buenos días!

¿Como lleváis las tareas?

La programación para hoy es la siguiente:

Matemáticas: Pág 108 y 109 (FRACCIONES EQUIVALENTES) Para que lo podáis entender mejor os dejo unos vídeos. Una vez vistos los vídeos debéis hacer los ejercicios 2, 3, 4, 5, 7 y 8. Además podéis hacer el enigma que está colgado en el blog (será necesario mirar las entradas más antiguas)

- Vídeo 1: Fracciones equivalentes, amplificación y simplificación.
- Vídeo 2: Fracción irreducible.
- Vídeo 3: Fracción irreducible 2

Català: Per practicar el que vam fer a classe divendres: Pàg 116 ex. 4 i pàg 132 ex. 3.
            Pàg 134: ex 3.

Socials: Pàg 78 llegir. Aquí us deixo uns resums més visuals. D'aquesta pàgina heu d'inventar-ne tres o quatre preguntes de Kahoot amb les seves possibles respostes.

Castellano:

Tenemos empezadas en clase dos tareas: la canción y la biografía. Ya sabéis qué hay que hacer en cada una pero os dejo los pasos por escrito.

¿Qué hay que hacer en la canción?

- Ritmo (contar sílabas) 

- Rima (abba, cdcd...)

- Recursos literarios

- Al final, un resumen de lo que nos transmite la canción, qué nos quiere decir el cantante.

¿Qué hay que hacer en la biografía?

- Revisar puntuación

-Revisar las normas ortográficas que habéis expuesto todos/as en clase (el PPT, con todas las normas ortográficas, lo tenéis compartido en el DRIVE)

Tengo la lista de los que me dijisteis que estaban acabadas, estoy revisándolas y os iré haciendo comentarios en el documento para que podáis mejorarlas aún más. 

Aquellos que vayáis acabando, avisadme por un correo en gmprimaria6@ceipguillemdemontgri.com.

Más cosas que podéis ir haciendo si habéis acabado con estas dos tareas:

Elegir un libro, revista, cómic... que tengáis por casa, leer un rato (cada uno/a a su ritmo y el tiempo que quiera pero os aconsejo que os pongáis un tiempo determinado como objetivo y lo cumpláis).

Cada vez que leas, envíame un correo (gmprimaria6@ceipguillemdemontgri.com) con un resumen de lo que has leído ese día. Antes de enviar: REVISAR puntuación y normas de ortografía (tenéis el PPT). Recordad estáis en sexto y de las cosas más importante es que lleguéis al instituto redactando correctamente.

EN LOS CORREOS QUE ENVIÉIS POR LA ASIGNATURA DE CASTELLANO: poned como asunto CASTELLANO, así María no se confunde y no pierde tiempo abriendo correos que son para mí (Leticia). 

Y ahora... ¡Manos a la obra! ¡Vamos chicos/as! :)  

MÚSICA ♬♬ 

Hola al·lots i al·lotes!! Com estau? Esper que esteu tots molt bé... avui no podrem fer massatges però us deix l'enllaç de la pàgina que a vegades hem jugat a classe a diferents jocs. 

Heu de clicar la imatge per accedir: 

 

Podeu fer el trivial musical, atrapa la nota i practica de ritme! Ja em contareu què tal. Si teniu algun dubte escriviu a: gmprimaria3@gmail.com 

PD: Una cançó per animar els ànims!  (clicau la imatge) 

Una abraçada molt forta!

Alba.

Actividad de lengua castellana

Aquí tenéis una  actividad de lengua castellana muy divertida relacionada con el periódico.
Para empezar la actividad haced clic en el enlace:

http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/lecturas/reporteros/index.htm

fuente: http://primaria.ieduca.caib.es/

Análisis morfosintáctico

Os dejo una página con diferentes actividades relacionadas con el análisis morfosintáctico. Podéis ir experimentando los distintos ejercicios que hay.
Para jugar haced clic en el enlace:
http://recursos.cnice.mec.es/analisis_sintactico/primaria/repaso1.php?enlace=1&prev=1

fuente: http://recursos.cnice.mec.es/

Acentuación

Os dejo unos ejercicios relacionados con la acentuación para que podáis practicar durante estos días.
Para empezar haced clic en el enlace:

http://nea.educastur.princast.es/quixote/

fuente: http://nea.educastur.princast.es/quixote/

Juego de castellano

Os dejo un juego de lengua castellana para que podáis jugar solos o en compañía estos días.
Para jugar hacer clic en el enlace:

http://contenidos.educarex.es/mci/2007/29/

fuente: http://rincones.educarex.es/

Lengua castellana

Os dejo un cuento en el que al final se hacen algunas preguntas sobre él y la podéis responder.
Para empezar haced clic en el enlace.

Fuente: http://www.rinconsolidario.org/

Lengua castellana

Aquí tenéis otra actividad que ya hicimos el año pasado y os gustó mucho.
para iniciarla haced clic en el enlace:

Fuente: http://contenidos.educarex.es/

Lengua Castellana

Esta actividad está relacionada con las reglas de la acentuación, ánimo con ella.
Para empezar haced clic en el enlace.

Fuente:http://www.juntadeandalucia.es/

Lengua Castellana

Aquí os dejo una actividad relacionada con la ortografía, espero que os guste.
Para empezar haced clic en el enlace.

fuente:http://www.vedoque.com/